Penguatan Media Pembelajaran Jarak Jauh melalui Game Wordwall di Kelas IV SDN 200 Leuwipanjang
(oleh: Peronika | 1805470)
Sumber: wordwall.net
Sejak WHO (World Health Organization) mengidentifikasi adanya corona virus atau covid-19 sebagai virus yang berbahaya tentu menjadi perhatian warga dunia, terutama di Indonesia. Virus Covid-19 mulai terjadi di Indonesia pada bulan Februari 2020 dan saat ini Indonesia sedang berada dalam kondisi darurat dimana Indonesia menduduki peringkat pertama sebagai negara yang terpapar virus covid-19 dengan kasus harian terbanyak di dunia per tanggal 17 Juli mencapai total kasus 2.780.803. Tentunya keadaan ini memaksa terjadinya pembatasan seluruh kegiatan, salah satunya kegiatan belajar mengajar di tahun ajaran 2021/2022. Kebijakan yang diambil dari permasalahan ini ialah dengan dilaksanakannya pembelajaran jarak jauh (PJJ) atau pembelajaran daring.
Dalam prosesnya pembelajaran jarak jauh ini memiliki berbagai macam kendala. Mukhlison (2021) mengemukakan kendala yang dihadapi adalah keterbatasan sumber daya manusia, keterbatasan sarana dan prasarana yang dimiliki guru dan peserta didik, dan kemampuan yang masih terbatas dalam pemanfaatan teknologi. Padahal aspek tersebut merupakan bahan penunjang terlaksananya proses pembelajaran jarak jauh.
Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan program rutin yang dilaksanakan oleh perguruan tinggi di Indonesia sebagai bentuk pengabdian kepada masyarakat dan bentuk Tri Dharma Perguruan Tinggi. Universitas Pendidikan Indonesia adalah salah satu perguruan tinggi yang tetap berinovasi menyelenggarakan program KKN di masa pandemi ini dengan tema “Membangun Desa melalui Bidang Pendidikan dan Ekonomi dalam Implementasi MBKM pada Masa Pandemiâ€. Mahasiswa UPI sebagai agent of change haruslah berperan aktif dalam melaksanakan kegiatan KKN ini sebagai upaya penanggulangan dampak covid-19 pada bidang pendidikan.
Pelaksanaan KKN secara daring ini oleh salah satu mahasiswa UPI, yaitu Peronika dengan dimulai pada tanggal 3 Juli 2021 dengan melakukan analisis kebutuhan serta kendala yang dialami selama pembelajaran jarak jauh di sekolah SDN 200 Leuwipanjang. Kendala yang dialami diantaranya, siswa kesulitan mengikuti pembelajaran daring karena kurangnya sarana serta kemampuan siswa dalam pemanfaatan teknologi. Selain itu, guru kelas 4 yang bernama ibu Euis Lina Herlina, S.Pd dan ibu Rani Handayani, S.Pd mengalami kesulitan sarana pendukung pembelajaran daring dan kurangnya pemahaman teknologi untuk membuat media pembelajaran interaktif bagi siswa. Hal tersebut relevan dengan yang disebutkan oleh Dewi (dalam Sari, Tusyantari, & Suswandari, 2021) di mana terdapat kekurangan dalam kegiatan pembelajaran daring, seperti kurang memadainya fasilitas atau sumber daya manusia. Maka dari itu pembelajaran daring akan lebih efektif jika fasilitas dan sarana pembelajaran terpenuhi juga adanya sumber daya manusia yang mumpuni, selain itu juga perlu adanya komunikasi yang baik antara pihak sekolah, guru, orang tua siswa, dan juga siswa.
Oleh karena itu, solusi yang diberikan mahasiswa dengan permasalahan yang ada di lapangan melalui pelaksanaan program KKN ialah berinovasi dengan memberikan penguatan media pembelajaran jarak jauh melalui media game word wall. Game wordwall merupakan game yang dapat diakses dengan fitur yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan guru. Proses pembuatan game wordwall di kelas 4 ini difokuskan pada satu pertemuan pembelajaran tematik subtema 1 dengan judul “Keberagaman Budaya Bangsakuâ€. Fitur yang digunakan ialah gameshow quiz dimana siswa harus memilih satu jawaban yang benar dari beberapa gambar keberagaman budaya berdasarkan hasil analisis materi yang telah disampaikan oleh guru.
Mahasiswa juga memfasilitasi dengan adanya pembuatan video tutorial dalam menggunakan media game wordwall ini. Pembimbingan dalam memahami media pembelajaran ini juga dilakukan melalui grup whatsapp. Melalui media ini diharapkan dapat bermanfaat untuk mendorong siswa aktif meskipun belajar secara jarak jauh, dan mempermudah proses pembelajaran jarak jauh yang menarik, baik bagi guru, siswa, maupun orang tua.
Referensi:
Mukhlison. (2021, 20 Januari). “Kendala Pembelajaran Jarak Jauh dan Solusinyaâ€. Stit-alkifayahriau.
Sari, R. P., Tusyantari, N. B., & Suswandari, M. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar Selama Covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 9-15. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.732
Sinuhaji, Julkifli. (2021, 17 Juli). “Update Corona Dunia, 17 Juli 2021: Indonesia Kembali Puncaki Posisi Pertama Kasus Harian Covid-19â€. Pikiran Rakyat.
