Riset dan PkM

Pendidikan Bahasa Inggris (S3)

Penelitian Inovasi Pembelajaran (2024–2025)

Prof. Dr. Didi Sukyadi, M.A.

Menelisik afordansi semiotika tablet di kelas penerjemahan bagi mahasiswa calon guru.

Prof. Emi Emilia, M.Ed., Ph.D.

Meningkatkan kesadaran kontekstual mahasiswa dalam kelas penjurubahasaan berbasis computer-assisted interpreting tool melalui pendekatan berbasis genre.

Dr. Fazri Nur Yusuf, M.Pd.

Akselerasi literasi asesmen calon guru Bahasa Inggris melalui refleksi dialogis dalam konteks deep learning: Studi di sekolah menengah di Kab. Sleman, DIY.

Ika Lestari Damayanti, M.A., Ph.D.

Penggunaan generative AI DeepSeek dalam pembelajaran Bahasa Inggris berbasis konten (Content-Language Integrated Learning) di kelas bilingual.

Dr. Lulu Laela Amalia, S.S., M.Pd.

Refleksi guru Bahasa Inggris dalam penggunaan metabahasa pada pengajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa asing di Indonesia.

Annisa Rahmadani, S.Pd., M.A.

Pemanfaatan strategi translanguaging dalam kelas berbicara akademik (Speaking for Academic Purposes) di perguruan tinggi.

Drs. Deddy Suryana, M.A.

Pengaruh kemampuan berkomunikasi Bahasa Inggris terhadap aktivitas ekonomi para pedagang asongan di kawasan wisata Gunung Tangkuban Perahu, Jawa Barat (2025–2025).

Suharno, M.Pd.

Needs analysis bahan ajar Bahasa Inggris untuk anggota POLRI Divisi Humas di Polres Subang.

Pengabdian kepada Masyarakat (PkM Bidang Ilmu) 2024–2025

Dr. Fazri Nur Yusuf, M.Pd.

Pelatihan model refleksi dialogis terhadap akselerasi literasi asesmen dalam pembelajaran mendalam guru-guru Bahasa Inggris di Kabupaten Klaten, Daerah Istimewa Yogyakarta.

Dr. Finita Dewi, S.S., M.A.

Integrasi deep learning dan teknologi dalam pendidikan guru bahasa.

Gin Gin Gustine, M.Pd., Ph.D.

Meningkatkan pengetahuan dan kemampuan mengajar guru Bahasa Inggris SMA dalam pendekatan deep learning di wilayah Daerah Istimewa Yogyakarta.

Dr. Iyen Nurlaelawati, M.Pd.

Mentoring guru Bahasa Inggris sekolah menengah pertama di Daerah Istimewa Yogyakarta dalam mengadaptasi materi berbasis deep learning.

Dr. Muhammad Handi Gunawan, M.Pd.

Pelatihan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) bagi guru-guru Bahasa Inggris.

Prof. Dr. Sri Setyarini, M.A.Ling.

IHT HOTS in Deep Learning bagi guru Bahasa Inggris Kabupaten Klaten: Terobosan dalam menguatkan kompetensi profesional guru abad 21.

Penelitian Internasional / Riset Kolaborasi LPTK Indonesia (RKLI) 2024–2025

Ahmad Bukhori Muslim, M.Ed., Ph.D.

Intercultural communicative competence (ICC) in English language teaching to promote tourism: Comparing students' attitudes in Indonesia and Uzbekistan.

Gin Gin Gustine, M.Pd., Ph.D.

Enhancing preservice teachers' knowledge and skills in sustainability through education for sustainable development (ESD) model in Indonesia and Japan.

Ari Arifin D., S.Pd., M.Ed., Ph.D.

Eksplorasi aktivitas IDLE yang dilakukan mahasiswa di luar konteks formal.

Pupung Purnawarman, M.Sc.Ed., Ph.D.

HOTS in multiliteracy pedagogy: Model pembelajaran ESP untuk menguatkan keterampilan literasi digital kritis mahasiswa prodi Bahasa Inggris.

Prof. Dr. Hj. Nenden Sri Lengkanawati, M.Pd.

Integrasi kecerdasan buatan dalam penulisan akademik: Studi kualitatif pada penggunaan generative AI oleh mahasiswa pascasarjana.

Prof. Dr. Sri Setyarini, M.A.Ling.

Penerapan HOTS dalam pedagogi multiliterasi: Model terobosan dalam menguatkan literasi kesehatan mental mahasiswa.

Prof. Hj. Emi Emilia, M.A., Ph.D.

Investigasi implementasi dan perkembangan pengajaran Bahasa Inggris berbasis teks dalam dua dekade terakhir dan integrasi AI di SMA di Jawa Barat.

Pengabdian kepada Masyarakat (Tambahan) 2024–2025

Drs. Deddy Suryana, M.A.

Pelatihan kompetensi berbahasa Inggris bagi anggota polisi pariwisata di Kabupaten Subang.

Ika Lestari Damayanti, S.Pd., M.A., Ph.D.

Pengembangan ekosistem multiliterasi berbasis teknologi digital melalui kolaborasi orang tua, guru, dan masyarakat.